sábado, 28 de maio de 2011
sexta-feira, 27 de maio de 2011
Cultura de Paz
ESCOLA ESTADUAL JOÃO PEDRO PEDROSSIAN
PROFESSORA: Lucia Helena S. da Silva
DISCIPLINA: História
TURMA: 9ºANO B
PERÍODO: Vespertino
TRABALHO DE HISTÓRIA
TEMA: CULTURA DE PAZ
OBJETIVO:
Ø Destacar o conceito de Cultura de Paz;
Ø Enfatizar a questão do respeito à vida e a diversidade cultural;
Ø Trabalhar a importância de se rejeitar a violência;
Ø Fortalecer a democracia e os direitos humanos;
Ø Trabalhar o tema solidariedade.
METODOLOGIA
Ø Trabalho em grupo;
Ø Pesquisa na STE;
Ø Elaboração de slide (textos e imagens);
Ø Exposição de trabalho em sala de aula com uso do Data-Show.
CRONOGRAMA
Ø 16/05/2011 – Divisão dos grupos em sala de aula;
Ø 19/05/2011 – Aula na STE;
Ø 26/05/2011 – Apresentação dos trabalhos em sala de aula.
RECURSOS UTILIZADOS
Ø Computador (Internet e Planilha Eletrônica/slide);
Ø Data-Show;
Ø Pendrive
AVALIAÇÃO
Ø Elaboração de trabalho (pesquisa, elaboração de slide);
Ø Apresentação de trabalho em sala de aula;
Ø Interesse;
Ø Participação.
ROTEIRO DA PESQUISA
Ø Google - Cultura de Paz ( Cultura de paz – Convivência e Cultura de Paz)
Ø Site: convivenciaepaz.org.br
· Comitê Paulista para a Década de Paz;
· Manifesto 2000 da UNESCO;
· Projeto não violência;
· Gente que faz paz.
quarta-feira, 25 de maio de 2011
terça-feira, 24 de maio de 2011
PROJETO EXPRESSÃO É VIDA!!
ESCOLA ESTADUAL JOÃO PEDRO PEDROSSIAN
PROFESSORA: CAROLINA RAMIRES NIHEUNS
DISCIPLINA: ARTES
PERÍODO: VESPERTINO
PROJETO: “EXPRESSÃO É VIDA!”
JUSTIFICATIVA
Há anos o comportamento dos estudantes vem sendo analisado e avaliado sob vários aspectos. O desenho e a escrita mostram o teor psico-social onde o aluno se desenvolve. Produzindo trabalhos onde o jovem expõe seu íntimo, podemos compreendê-lo melhor e avaliar até que ponto está comprometido com a escola e a sociedade. Tomando atitudes eficazes, no tempo certo, podemos aconselhar, dirigir, encaminhar, e consequentemente fazer da escola um meio para a cidadania.
OBJETIVOS
GERAL
* Conhecer a situação psicológica e social do aluno
ESPECÍFICOS
* Os trabalhos artísticos envolvendo os alunos do ensino fundamental permitirão:
- Exercitar a prática da escrita de textos e desenho artístico;
- Mostrar sua criatividade;
- Revelar entrelinhas do meio em que vivem;
- Expor seus problemas, medos e dificuldades;
- Identificar fatores que contribuem para o aprimoramento da relação entre professor e aluno.
METODOLOGIA
* Escolha de um tema, a partir de um objetivo
* Utilização de folhas de sulfite novas ou usadas e/ou papel kraft para realização dos trabalhos
* Explicação e debate sobre o tema proposto pela professora
* Desenvolvimento em forma de desenho ou texto escrito
* Entrega do trabalho e comentários
PÚBLICO ALVO
Alunos do ensino fundamental da Escola Estadual João Pedro Pedrossian, das turmas 7° ano C, 8° ano B e C e 9° ano B.
RECURSOS UTILIZADOS
* Folhas de sulfite novas ou reaproveitáveis
* Papel kraft
* Caneta
* Lápis
* Lápis de cor
* Canetinhas coloridas e marca texto
* Tintas guache e para tecido
* Pincéis
* Giz de cera
* Recortes de revistas
* Pastas expositórias com plástico transparente
CRONOGRAMA
* Execução no 1° e 2° Bimestres
* Seleção dos melhores trabalhos
* Exposição em evento oportuno
AVALIAÇÃO
* Individual
* Participação/ envolvimento
* Entrega de trabalhos
* Evolução do aluno durante os períodos de execução do trabalho
* Contexto psico-social
* Adequação ao objetivo escolar
PROFESSORA: CAROLINA RAMIRES NIHEUNS
DISCIPLINA: ARTES
PERÍODO: VESPERTINO
PROJETO: “EXPRESSÃO É VIDA!”
JUSTIFICATIVA
Há anos o comportamento dos estudantes vem sendo analisado e avaliado sob vários aspectos. O desenho e a escrita mostram o teor psico-social onde o aluno se desenvolve. Produzindo trabalhos onde o jovem expõe seu íntimo, podemos compreendê-lo melhor e avaliar até que ponto está comprometido com a escola e a sociedade. Tomando atitudes eficazes, no tempo certo, podemos aconselhar, dirigir, encaminhar, e consequentemente fazer da escola um meio para a cidadania.
OBJETIVOS
GERAL
* Conhecer a situação psicológica e social do aluno
ESPECÍFICOS
* Os trabalhos artísticos envolvendo os alunos do ensino fundamental permitirão:
- Exercitar a prática da escrita de textos e desenho artístico;
- Mostrar sua criatividade;
- Revelar entrelinhas do meio em que vivem;
- Expor seus problemas, medos e dificuldades;
- Identificar fatores que contribuem para o aprimoramento da relação entre professor e aluno.
METODOLOGIA
* Escolha de um tema, a partir de um objetivo
* Utilização de folhas de sulfite novas ou usadas e/ou papel kraft para realização dos trabalhos
* Explicação e debate sobre o tema proposto pela professora
* Desenvolvimento em forma de desenho ou texto escrito
* Entrega do trabalho e comentários
PÚBLICO ALVO
Alunos do ensino fundamental da Escola Estadual João Pedro Pedrossian, das turmas 7° ano C, 8° ano B e C e 9° ano B.
RECURSOS UTILIZADOS
* Folhas de sulfite novas ou reaproveitáveis
* Papel kraft
* Caneta
* Lápis
* Lápis de cor
* Canetinhas coloridas e marca texto
* Tintas guache e para tecido
* Pincéis
* Giz de cera
* Recortes de revistas
* Pastas expositórias com plástico transparente
CRONOGRAMA
* Execução no 1° e 2° Bimestres
* Seleção dos melhores trabalhos
* Exposição em evento oportuno
AVALIAÇÃO
* Individual
* Participação/ envolvimento
* Entrega de trabalhos
* Evolução do aluno durante os períodos de execução do trabalho
* Contexto psico-social
* Adequação ao objetivo escolar
segunda-feira, 23 de maio de 2011
PROJETO: FOLDER DO TURISTA EM INGLÊS
ESCOLA ESTADUAL JOÃO PEDRO PEDROSSIAN
PROFESSORA: CAROLINA RAMIRES NIHEUNS
DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA – INGLÊS
PERÍODO: VESPERTINO
PROJETO: TOURIST FOLDER IN ENGLISH ( FOLDER DO TURISTA EM INGLÊS)
JUSTIFICATIVA
Bodoquena é uma cidade com enorme potencial turístico. Possuímos aqui, neste município, vastas belezas naturais.Precisamos dar mais incentivo às práticas direcionadas ao turismo municipal e à conscientização da população quanto ao acolhimento destas pessoas que nos visitam. Em termos comerciais, devemos estar preparados para atender esta clientela com informações claras e hospitalidade. É com este objetivo que o projeto TOURIST FOLDER IN ENGLISH se articula, em prol da evolução comunitária e do desenvolvimento sustentável.
OBJETIVO GERAL
Produzir um impresso gráfico com informações atualizadas e ilustrações sobre a cidade de Bodoquena e seus atrativos turísticos bilíngüe ( português e inglês)
Oferecer aos comerciantes de lanchonetes e restaurantes a oportunidade de possuir um cardápio em inglês, facilitando a comunicação e a escolha dos turistas que não conhecem nosso idioma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Incentivar o interesse dos alunos para exercitar a civilidade e o trabalho extra-classe;
* Buscar uma visão sistêmica da cidade de Bodoquena;
* Favorecer o fortalecimento do turismo e o desenvolvimento da educação;
* Compreender, através da pesquisa, expressões em inglês relativas a comidas, bebidas e afins;
* Socializar, mediante ao apoio de professores e empresas;
* Produzir um trabalho útil à sociedade e sentir orgulho por morar numa cidade tão rica.
METODOLOGIA
Divisão do conteúdo em turmas:
1° ano B – cardápios
2° ano B – Desenvolvimento estrutural do folder
3° ano B – Pesquisa de hotéis e pousadas
Divisão das turmas em grupos:
1° ano B – 6 grupos – cada grupo ficará responsável pela pesquisa de cardápio de um estabelecimento alimentício (restaurante, lanchonete) e passará as informações pesquisadas para o inglês sob orientação da professora.
2° ano B – 4 grupos – grupo n°1- responsável pela pesquisa sobre a localização de Bodoquena, número de habitantes,etc (dados atualizados) , grupos 2 e 3 - responsáveis pela pesquisa sobre balneários, grutas, pontos turísticos e hotéis e grupo 4 – pesquisa sobre restaurantes e bares, locais de lazer na cidade. Depois das pesquisas os alunos deverão passar as informações para a língua inglesa com a ajuda de dicionários e computadores com o recurso da internet.
3° ano B – 4 grupos responsáveis pela pesquisa de informações em hotéis e pousadas da cidade, passando todas as informações para a língua inglesa utilizando os recursos mencionados anteriormente.
Após uma revisão geral das informações feita pela professora de inglês, iniciaremos a composição do folder com o apoio da professora Cleonice na sala de tecnologia. Utilizaremos os programas de computador para digitar, formatar, gravar e reproduzir os folders, originando uma matriz que será repassada para a Secretaria de Turismo de Bodoquena para ser utilizada junto ao comércio e a sociedade.
PÚBLICO ALVO
O projeto será desenvolvido pelos alunos do ensino médio da Escola João Pedro Pedrossian do período vespertino e abrangerá toda a sociedade envolvida com o turismo, meio ambiente e desenvolvimento sustentável.
RECURSOS UTILIZADOS
Computador ( internet e programas)
Sulfite
Canetas
Meio de transporte para pesquisas fora da cidade ( balneários)
Dicionários
CRONOGRAMA
1° Bimestre – pesquisa
2° Bimestre – organização e produção
AVALIAÇÃO
Trabalho em equipe;
Desenvolvimento da pesquisa;
Participação no contexto social;
Interesse e desempenho;
Resultados intrínsecos e extrínsecos.
PROFESSORA : CAROLINA RAMIRES NIHEUNS
PROFESSORA: CAROLINA RAMIRES NIHEUNS
DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA – INGLÊS
PERÍODO: VESPERTINO
PROJETO: TOURIST FOLDER IN ENGLISH ( FOLDER DO TURISTA EM INGLÊS)
JUSTIFICATIVA
Bodoquena é uma cidade com enorme potencial turístico. Possuímos aqui, neste município, vastas belezas naturais.Precisamos dar mais incentivo às práticas direcionadas ao turismo municipal e à conscientização da população quanto ao acolhimento destas pessoas que nos visitam. Em termos comerciais, devemos estar preparados para atender esta clientela com informações claras e hospitalidade. É com este objetivo que o projeto TOURIST FOLDER IN ENGLISH se articula, em prol da evolução comunitária e do desenvolvimento sustentável.
OBJETIVO GERAL
Produzir um impresso gráfico com informações atualizadas e ilustrações sobre a cidade de Bodoquena e seus atrativos turísticos bilíngüe ( português e inglês)
Oferecer aos comerciantes de lanchonetes e restaurantes a oportunidade de possuir um cardápio em inglês, facilitando a comunicação e a escolha dos turistas que não conhecem nosso idioma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Incentivar o interesse dos alunos para exercitar a civilidade e o trabalho extra-classe;
* Buscar uma visão sistêmica da cidade de Bodoquena;
* Favorecer o fortalecimento do turismo e o desenvolvimento da educação;
* Compreender, através da pesquisa, expressões em inglês relativas a comidas, bebidas e afins;
* Socializar, mediante ao apoio de professores e empresas;
* Produzir um trabalho útil à sociedade e sentir orgulho por morar numa cidade tão rica.
METODOLOGIA
Divisão do conteúdo em turmas:
1° ano B – cardápios
2° ano B – Desenvolvimento estrutural do folder
3° ano B – Pesquisa de hotéis e pousadas
Divisão das turmas em grupos:
1° ano B – 6 grupos – cada grupo ficará responsável pela pesquisa de cardápio de um estabelecimento alimentício (restaurante, lanchonete) e passará as informações pesquisadas para o inglês sob orientação da professora.
2° ano B – 4 grupos – grupo n°1- responsável pela pesquisa sobre a localização de Bodoquena, número de habitantes,etc (dados atualizados) , grupos 2 e 3 - responsáveis pela pesquisa sobre balneários, grutas, pontos turísticos e hotéis e grupo 4 – pesquisa sobre restaurantes e bares, locais de lazer na cidade. Depois das pesquisas os alunos deverão passar as informações para a língua inglesa com a ajuda de dicionários e computadores com o recurso da internet.
3° ano B – 4 grupos responsáveis pela pesquisa de informações em hotéis e pousadas da cidade, passando todas as informações para a língua inglesa utilizando os recursos mencionados anteriormente.
Após uma revisão geral das informações feita pela professora de inglês, iniciaremos a composição do folder com o apoio da professora Cleonice na sala de tecnologia. Utilizaremos os programas de computador para digitar, formatar, gravar e reproduzir os folders, originando uma matriz que será repassada para a Secretaria de Turismo de Bodoquena para ser utilizada junto ao comércio e a sociedade.
PÚBLICO ALVO
O projeto será desenvolvido pelos alunos do ensino médio da Escola João Pedro Pedrossian do período vespertino e abrangerá toda a sociedade envolvida com o turismo, meio ambiente e desenvolvimento sustentável.
RECURSOS UTILIZADOS
Computador ( internet e programas)
Sulfite
Canetas
Meio de transporte para pesquisas fora da cidade ( balneários)
Dicionários
CRONOGRAMA
1° Bimestre – pesquisa
2° Bimestre – organização e produção
AVALIAÇÃO
Trabalho em equipe;
Desenvolvimento da pesquisa;
Participação no contexto social;
Interesse e desempenho;
Resultados intrínsecos e extrínsecos.
PROFESSORA : CAROLINA RAMIRES NIHEUNS
terça-feira, 17 de maio de 2011
segunda-feira, 9 de maio de 2011
PROJETO DIA DAS MÃES
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL
ESCOLA ESTADUAL JOÃO PEDRO PEDROSSIAN
PROJETO DIA DAS MÃES
BODOQUENA –MS – ABRIL DE 2011
JUSTIFICATIVA:
Há nove anos a EE. João Pedro Pedrossian vem promovendo uma atividade direcionada às mães dos alunos, alunas-mães, convidadas, funcionárias e professoras-mães nesta data tão festiva para todas as mulheres que são verdadeiras heroínas para seus filhos e as mais atuantes na educação de nossos alunos. Esta festa entra na sua nona edição como um evento de marca da EE. João Pedro Pedrossian. Ela é esperada ansiosamente por toda a comunidade, pois a escola proporciona um momento de descontração onde mães e comunidade interna da unidade escolar se encontram sem as formalidades que se tem nas reuniões escolares.
Porém, para que este evento aconteça, a escola, todos os anos, rifa um objeto de valor significativo que é sorteado no dia da festa, este objeto (pode ser um celular, um aparelho de DVD, um aparelho de televisor e outros) geralmente é doado por alguém da comunidade, empresa, comércio, etc, à escola e é vendido por um valor acessível à nossa comunidade por todos: alunos, professores, funcionários e pais para que sejam compradas pequenas lembranças para as mães que vêm à festa proporcionada a elas. O objetivo principal é que nenhuma mãe saia sem sua lembrança. Além da compra das lembranças, o dinheiro arrecadado também serve para oferecer às mães um lanche agradável com cachorro-quente, refrigerante e bolo.
Nesta confraternização há ainda apresentações, músicas e homenagens às mães.
OBJETIVO:
Proporcionar às mães dos alunos matriculados na EE. João Pedro Pedrossian, alunas-mães, convidadas, funcionárias e professoras-mães um momento de lazer e descontração junto com a comunidade escolar interna.
PÚBLICO ALVO: Mães dos alunos matriculados na EE. João Pedro Pedrossian, alunas-mães, convidadas, funcionárias e professoras-mães.
ESTRATÉGIA:
Venda da rifa de um objeto (um celular, um aparelho de DVD, um aparelho de televisor e outros) a um preço acessível que será sorteado no dia do evento dedicado às mães na EE. João Pedro Pedrossian.
A verba arrecada será utilizada para proporcionar às mães uma festa em comemoração ao seu dia, onde ela receberá lembranças e participará de um agradável lanche com a comunidade escolar.
CRONOGRAMA:
Preparação:
Mês de abril venda dos números a serem rifados;
Maio: primeira semana das lembranças;
Dia: 04 e 05 de maio entrega dos convites às mães;
Dias 05 e 06 preparação dos comes e bebes;
Dia 07 a comemoração; a partir das 8 h, na quadra da escola;
Dia: 10 avaliação do evento com a comunidade escolar interna.
RECURSOS NECESSÁRIOS
Material humano: comunidade escolar interna e local
Recursos financeiros: aproximadamente $1.600,00 (hum mil e seiscentos reais)
RESPONSÁVEIS PELO PROJETO:
• Coordenação Pedagógica
• Associação de Pais e Mestres
• Colegiado Escolar
• Professores e Funcionários
UM BREVE HISTÓRICO DE NOSSA CIDADE E DA NOSSA ESCOLA
Bodoquena é uma pequena cidade localizada ao sudoeste do Mato Grosso do Sul, com apenas 27 anos de emancipação e nela há sete escolas municipais, sendo que algumas delas estão localizadas na zona rural e duas escolas estaduais, sendo uma delas a Escola Estadual João Pedro Pedrossian.
Criada em 06/04/1954 pelo Decreto nº1834 do Governador Fernando Correa da Costa. Construída em 1970 com 04 salas de aula, 01 Diretoria, 01 cozinha e 05 sanitários com nome de Centro Educacional João Pedro Pedrossian, com área total de 4200,00 m2. Em 1976 foi ampliada com mais 04 salas de aula, 01 sala de professor, 01 almoxarifado e 05 sanitários. Em 1976 com o Decreto nº 818 de 13 de dezembro, alterou-se a denominação do Centro Educacional João Pedro Pedrossian para Escola Estadual de 1º Grau João Pedro Pedrossian.
Foi autorizado o funcionamento de 1º a 5º série do 1º grau pela resolução CEE nº 29 DO nº 980 de 02/12/1982.
Foi reconhecida com ensino de 1º a 5º série pela Deliberação CEE nº 401, DO nº 980 de 02/12/1982. Com a mesma Deliberação, foi autorizado o funcionamento de 6º a 8º série do 1º grau. A Deliberação CEE, nº 662, do DO nº 1293 de 28/03/1984.
Em 1984 foi construída a Biblioteca, atualmente não existe mais.
Com a Deliberação CEE nº 1478 de 14/05/1987 foi reconhecido o curso do 2º grau.
A Escola passou a chamar Escola Estadual de 1º e 2º Graus João Pedro Pedrossian.
Em 1994, foram construídas mais 02 salas de aula, 01 sanitário para deficiente (não está mais em funcionamento, pois sua estrutura era muito precária), 04 sanitários masculinos e femininos e 01 sanitário Administrativo.
A Escola funciona em três turnos e o seu estado de conservação necessita de alguns reparos.
Atualmente com o decreto nº 9104 de 12/05/1998 passou a denominar-se Escola Estadual João Pedro Pedrossian.
Desde 2003, esta escola pôde contar com três extensões de Ensino Médio e EJA na zona rural: Assentamento Sumatra (Pareceres nºs 07-A, às fls. 09 e 10 e do parecer 01/03, à fl. 11, Processo nº 29/001021/2003), Aldeia Kadwéu (CI n° 0486/2004/CONPED/SUPED/SED e Processo n°29/096672/2004), e Distrito de Morraria do Sul (Parecer nº 05/04, Processo 29/020315/2004), com isto, os alunos que se deslocavam para vir à cidade estudar, podem dar continuidade aos estudos com mais comodidade, sem grandes transtornos, e os pais não ficam tão preocupados, visto que o acesso até o município é difícil, principalmente em épocas de chuvas.
A Escola Estadual “João Pedro Pedrossian”, constitui atualmente por maioria de professores do sexo feminino, num total de 50 profissionais, concentrando-se em maior número no período vespertino. A maioria tem como atividade profissional o magistério, sendo que todos são graduados e/ou especializados na área, prevalecendo atualmente em maior número os profissionais efetivos.
Há um grande número de educadores que alega carência ou necessidade de capacitação, pois são impossibilitados em função de apoio ou até mesmo a distancia dos locais que a mesma é oferecida.
ESCOLA ESTADUAL JOÃO PEDRO PEDROSSIAN
PROJETO DIA DAS MÃES
BODOQUENA –MS – ABRIL DE 2011
JUSTIFICATIVA:
Há nove anos a EE. João Pedro Pedrossian vem promovendo uma atividade direcionada às mães dos alunos, alunas-mães, convidadas, funcionárias e professoras-mães nesta data tão festiva para todas as mulheres que são verdadeiras heroínas para seus filhos e as mais atuantes na educação de nossos alunos. Esta festa entra na sua nona edição como um evento de marca da EE. João Pedro Pedrossian. Ela é esperada ansiosamente por toda a comunidade, pois a escola proporciona um momento de descontração onde mães e comunidade interna da unidade escolar se encontram sem as formalidades que se tem nas reuniões escolares.
Porém, para que este evento aconteça, a escola, todos os anos, rifa um objeto de valor significativo que é sorteado no dia da festa, este objeto (pode ser um celular, um aparelho de DVD, um aparelho de televisor e outros) geralmente é doado por alguém da comunidade, empresa, comércio, etc, à escola e é vendido por um valor acessível à nossa comunidade por todos: alunos, professores, funcionários e pais para que sejam compradas pequenas lembranças para as mães que vêm à festa proporcionada a elas. O objetivo principal é que nenhuma mãe saia sem sua lembrança. Além da compra das lembranças, o dinheiro arrecadado também serve para oferecer às mães um lanche agradável com cachorro-quente, refrigerante e bolo.
Nesta confraternização há ainda apresentações, músicas e homenagens às mães.
OBJETIVO:
Proporcionar às mães dos alunos matriculados na EE. João Pedro Pedrossian, alunas-mães, convidadas, funcionárias e professoras-mães um momento de lazer e descontração junto com a comunidade escolar interna.
PÚBLICO ALVO: Mães dos alunos matriculados na EE. João Pedro Pedrossian, alunas-mães, convidadas, funcionárias e professoras-mães.
ESTRATÉGIA:
Venda da rifa de um objeto (um celular, um aparelho de DVD, um aparelho de televisor e outros) a um preço acessível que será sorteado no dia do evento dedicado às mães na EE. João Pedro Pedrossian.
A verba arrecada será utilizada para proporcionar às mães uma festa em comemoração ao seu dia, onde ela receberá lembranças e participará de um agradável lanche com a comunidade escolar.
CRONOGRAMA:
Preparação:
Mês de abril venda dos números a serem rifados;
Maio: primeira semana das lembranças;
Dia: 04 e 05 de maio entrega dos convites às mães;
Dias 05 e 06 preparação dos comes e bebes;
Dia 07 a comemoração; a partir das 8 h, na quadra da escola;
Dia: 10 avaliação do evento com a comunidade escolar interna.
RECURSOS NECESSÁRIOS
Material humano: comunidade escolar interna e local
Recursos financeiros: aproximadamente $1.600,00 (hum mil e seiscentos reais)
RESPONSÁVEIS PELO PROJETO:
• Coordenação Pedagógica
• Associação de Pais e Mestres
• Colegiado Escolar
• Professores e Funcionários
UM BREVE HISTÓRICO DE NOSSA CIDADE E DA NOSSA ESCOLA
Bodoquena é uma pequena cidade localizada ao sudoeste do Mato Grosso do Sul, com apenas 27 anos de emancipação e nela há sete escolas municipais, sendo que algumas delas estão localizadas na zona rural e duas escolas estaduais, sendo uma delas a Escola Estadual João Pedro Pedrossian.
Criada em 06/04/1954 pelo Decreto nº1834 do Governador Fernando Correa da Costa. Construída em 1970 com 04 salas de aula, 01 Diretoria, 01 cozinha e 05 sanitários com nome de Centro Educacional João Pedro Pedrossian, com área total de 4200,00 m2. Em 1976 foi ampliada com mais 04 salas de aula, 01 sala de professor, 01 almoxarifado e 05 sanitários. Em 1976 com o Decreto nº 818 de 13 de dezembro, alterou-se a denominação do Centro Educacional João Pedro Pedrossian para Escola Estadual de 1º Grau João Pedro Pedrossian.
Foi autorizado o funcionamento de 1º a 5º série do 1º grau pela resolução CEE nº 29 DO nº 980 de 02/12/1982.
Foi reconhecida com ensino de 1º a 5º série pela Deliberação CEE nº 401, DO nº 980 de 02/12/1982. Com a mesma Deliberação, foi autorizado o funcionamento de 6º a 8º série do 1º grau. A Deliberação CEE, nº 662, do DO nº 1293 de 28/03/1984.
Em 1984 foi construída a Biblioteca, atualmente não existe mais.
Com a Deliberação CEE nº 1478 de 14/05/1987 foi reconhecido o curso do 2º grau.
A Escola passou a chamar Escola Estadual de 1º e 2º Graus João Pedro Pedrossian.
Em 1994, foram construídas mais 02 salas de aula, 01 sanitário para deficiente (não está mais em funcionamento, pois sua estrutura era muito precária), 04 sanitários masculinos e femininos e 01 sanitário Administrativo.
A Escola funciona em três turnos e o seu estado de conservação necessita de alguns reparos.
Atualmente com o decreto nº 9104 de 12/05/1998 passou a denominar-se Escola Estadual João Pedro Pedrossian.
Desde 2003, esta escola pôde contar com três extensões de Ensino Médio e EJA na zona rural: Assentamento Sumatra (Pareceres nºs 07-A, às fls. 09 e 10 e do parecer 01/03, à fl. 11, Processo nº 29/001021/2003), Aldeia Kadwéu (CI n° 0486/2004/CONPED/SUPED/SED e Processo n°29/096672/2004), e Distrito de Morraria do Sul (Parecer nº 05/04, Processo 29/020315/2004), com isto, os alunos que se deslocavam para vir à cidade estudar, podem dar continuidade aos estudos com mais comodidade, sem grandes transtornos, e os pais não ficam tão preocupados, visto que o acesso até o município é difícil, principalmente em épocas de chuvas.
A Escola Estadual “João Pedro Pedrossian”, constitui atualmente por maioria de professores do sexo feminino, num total de 50 profissionais, concentrando-se em maior número no período vespertino. A maioria tem como atividade profissional o magistério, sendo que todos são graduados e/ou especializados na área, prevalecendo atualmente em maior número os profissionais efetivos.
Há um grande número de educadores que alega carência ou necessidade de capacitação, pois são impossibilitados em função de apoio ou até mesmo a distancia dos locais que a mesma é oferecida.
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